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探索科普科幻教育的江苏打开方式 聚焦未来的科普科幻教育
2020年江苏省科普科幻教育论坛在宁举办
2020-10-26

10月24日,2020年江苏省科普科幻教育论坛在南京市宁海中学举办。论坛由中国科普作家协会指导,江苏省中小学生金钥匙科技竞赛组委会、江苏省科学传播中心、江苏省科普作家协会、清大紫育(北京)教育科技股份有限公司共同主办,南京市宁海中学承办。为了更好地服务江苏选手参加第七届全国科普科幻作文大赛,作为本次论坛的一部分,江苏省青少年科普科幻创作教练员培训班同期开班,来自全省的2500余名中小学老师通过线上与线下方式参加了本次培训。

中国科普研究所科普创作研究室副主任、中国科普作家协会副秘书长张志敏,江苏省科学传播中心副主任许文勇,中国科普作家协会科幻创作研究基地常务副主任兼秘书长王卫英,全国中学生科普科幻作文大赛全国组委会副主任陈柳岐,江苏省科学阅读联盟发起人、江苏省科普作家协会理事、南京市第十三中学正高级特级教师曹勇军,南方科技大学科学与人类想象力研究中心陈发祥,南京工业大学副教授、江苏省科普作家协会专委会主任付昌义等嘉宾出席了本次活动。

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江苏省科学传播中心许文勇副主任为宁海中学授牌

在开班仪式上,张志敏副秘书长和陈柳岐副主任分别代表大赛主办方和承办方介绍了今年的大赛组织、开展情况。王卫英老师就教练员们关心的大赛评审工作做了专题报告。

在开班仪式结束后,还举行了“江苏省科普科幻教育基地”授牌仪式。江苏省科学传播中心、江苏省科普作家协会在宁海中学设立科普科幻教育基地。为进一步普及科学知识,提升科普科幻创作能力,拓宽青少年的科技视野,发掘优秀科普科幻创作人才,丰富中小学生的课外生活,近年来江苏省科学传播中心、江苏省科普作家协会深入校园,先后在高校、中小学以及一些公共场所设立了科普科幻教育(活动)基地。通过基地共建,共同促进我省科普科幻事业发展,促进青少年科学阅读与科普科幻创作。

当前,青少年对于科幻的兴趣在不断提升,科幻元素也正在走进中小学的课堂,融入青少年教育当中,成为学生释放创造力和想象力的一个重要平台。

在随后进行的科普科幻教育论坛上,与会专家分别结合自己的研究方向和教学实践展开分享。

江苏省科普作家协会理事、南京市第十三中学正高级特级教师曹勇军以《面向未来的科普科幻教育》为题,向大家介绍了近年来我国青少年科普科幻教育的发展趋势与南京市第十三中学科学阅读课程的架构。曹勇军老师用“六个一”来概括南京市第十三中学的科普科幻教学工作——一份书目:每月一期好书推荐;一门校本选修:科幻阅读与写作;一本学生科普科幻杂志:《朝闻道》;一个学生社团:星航科幻社在行动;每学期一次科普科幻讲座:大家读书课;每学期一次高品质科普科幻读书课:夜读沙龙。曹勇军老师在报告中还特别提到了青年教师的成长。曹老师认为,青年教师以及从事科普科幻教育的老师要通过不断地学习逐渐丰富自己的知识体系,从而更好地指导学生进行科学阅读和写作。曹勇军老师是江苏省科学阅读联盟的发起人,在曹老师的关心支持下,南京市第十三中学的同学们创办了全国第一本完全由中学生编写的校园科幻杂志《朝闻道》。

北京景山学校正高级语文教师、北京市特级教师、中小学科普科幻教育推广人、中国科普作家协会会员周群通过视频的方式和大家分享了报告《中小学科普科幻教育发展与实践》。周群老师在报告中系统介绍了当前我国中小学开展科普科幻教育的现状,同时对江苏科普科幻教育工作所取得的成绩给予了充分的肯定。在阅读文本的选择方面,周群老师也给出了很好的建议:根据不同年龄段的学生要选择合适的文本。对于高中生来说,除了相关的科普图书、科幻小说之外,还可以阅读一些相关领域的学术著作或者论文。

来自南方科技大学科学与人类想象力研究中心吴岩教授团队的陈发祥老师通过报告《K12阶段:科幻教育中的读与写》,向大家介绍了科普科幻教育的课程体系建设。由吴岩教授牵头编制的《科学幻想——青少年想象力与科学创新培养教程》丛书已经出版发行,据陈发祥老师介绍,这是目前国内第一套覆盖小学至高中阶段的科幻教材,旨在培养青少年的想象力和科学创新能力。陈发祥老师认为,科普科幻教育的课程体系要帮助、引导学生建立起审辩式思维,用新的视角去观察这个世界。

江苏省科普作家协会科幻专委会主任付昌义副教授在《国内科幻教育现状与未来展望》的报告中介绍了国内高校和中小学科幻教育的发展现状,并着重提及了江苏通过“教育-竞赛-培训”三联动培育科普科幻创作人才的运行机制。在国家提倡科普科幻教育的大背景下,江苏通过精心组织各类培训和科幻活动、积极参与各级竞赛活动,挖掘和培育优秀创作人才,营造江苏良好的科幻氛围。在2019年中国科幻大会上,南京也在因科幻教育和科幻创作方面的贡献入选全国十大科幻之城。

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沙龙:科学阅读与科普科幻人才培养

主持论坛的江苏省科普作家协会常务副秘书长张洁认为,创作者的科学素养直接决定了科普科幻作品的质量。中外很多优秀的科幻作家同时也是某个领域的科学家。对于青少年学生来说,一定要通过但不限于文本阅读来不断开拓视野,并内化为自己的知识体系。

论坛结束后,主办方还举行了“科学阅读与科普科幻人才培养”主题沙龙研讨,就科普科幻教育过程中所面临的师资培养、教材选择、评价体系、课程建设等话题展开交流。研讨会上,南京市宁海中学吴锐博士介绍了学校开展科技教育、艺术教育与科学人文教育的情况和经验。

本次论坛还举办了公开课观摩活动。

作者:​张洁 付昌义
责任编辑: 方慧玲
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